Bani în plus pentru profesori! Schimbare radicală anunțată de Ministerul Educației: Cine sunt cei care vor primi gradația de merit în 2026 după noile reguli de departajare?

Bani în plus pentru profesori! Schimbare radicală anunțată de Ministerul Educației: Cine sunt cei care vor primi gradația de merit în 2026 după noile reguli de departajare?

Ministerul Educației introduce, în premieră, un set de reguli clare pentru situațiile în care profesorii care candidează pentru gradația de merit în 2026 obțin punctaje identice. Proiectul Metodologiei, lansat în dezbatere publică pe 8 mai 2026, aduce clarificări esențiale pentru acordarea acestui spor salarial, eliminând ambiguitățile din sesiunile anterioare când nu exista o procedură oficială de departajare.

CITEȘTE ȘI: Casa de Asigurări de Sănătate Argeș se mută într-un sediu nou. Toată lumea trebuie să afle!

Conform documentului, noua metodologie completează Articolul 9 cu patru alineate noi. Acestea stabilesc pașii de urmat pentru personalul didactic de predare, cel din unități extrașcolare, dar și pentru funcțiile de conducere și control.

„În vederea consultării publice, în condiţiile art. 7 din Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională în administraţia publică, republicată, dar și a consultării preliminare interinstituționale, Ministerul Educaţiei și Cercetării publică următorul proiect: Metodologia şi criteriile privind acordarea gradaţiei de merit personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat în sesiunea 2026”, a transmis Ministerul Educației și Cercetării.

Reguli noi pentru profesorii din învățământul preuniversitar

În cazul cadrelor didactice din învățământul preuniversitar de stat, elementul care va face diferența în caz de egalitate este punctajul obținut la „Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă”. Acesta devine factorul de referință pentru stabilirea ierarhiei finale.

Proiectul stipulează că prioritizarea se va face după cum urmează:

• „a) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă;
• b) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera a);
• c) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera b);
• d) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera d).”

Prin urmare, dacă mai mulți candidați au același punctaj total, va fi avantajat profesorul care a demonstrat o activitate mai intensă în procesul de predare-învățare și în obținerea performanțelor școlare.

Departajarea în palatele copiilor și cluburile sportive

Pentru profesorii care activează în palatele și cluburile copiilor, precum și în cadrul cluburilor sportive școlare, proiectul propune o grilă de departajare similară, cu o mică distincție la nivelul ultimului subcriteriu utilizat.

„(14) În situația punctajelor egale pentru personalul didactic de predare din palatele și cluburile copiilor, precum și din cluburile sportive școlare, prioritate la acordarea gradaței de merit au în ordine:

• a) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă;
• b) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera a);
• c) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera b);
• d) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă, subcriteriul de la litera c).”

Criterii pentru funcțiile de conducere, îndrumare și control

Noua metodologie reglementează și situațiile de egalitate pentru personalul didactic aflat în funcții de management sau control. În acest caz, prioritizarea se va face pe baza performanțelor manageriale și a contribuției la dezvoltarea instituției.

Potrivit proiectului, ordinea de prioritate este următoarea:

• „a) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul privind performanţe deosebite în inovarea didactică/management educaţional;
• b) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul privind contribuţia la dezvoltarea instituţională;
• c) cadrele didactice care au punctajul cel mai mare la Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă.”

Posibilitatea introducerii unor criterii suplimentare

În cazul în care egalitatea se menține și după aplicarea tuturor pașilor menționați, Ministerul Educației permite inspectoratelor școlare să intervină cu reguli proprii de selecție.

„(16) În situația în care egalitatea persistă după aplicarea tuturor criteriilor de departajare, comisia paritară stabilește și alte criterii de departajare, care se validează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar și se comunică odată cu fișele de (auto)evaluare”, precizează documentul citat.

Urmărește știrile Obiectiv de Argeș și pe pagina de Facebook, pe grupul Ziar Obiectiv – Știrile Argeșului, pe Google News, pe Tik Tok sau direct pe canalul de WhatsApp